- demokracie (12)
- Evropská unie (0)
- finanční gramotnost (1)
- globalizace (7)
- identita (6)
- interkulturalita (13)
- kritické uvažování (14)
- lidská práva (13)
- lokální dimenze (5)
- mediální gramotnost (6)
- mezinárodní vztahy (2)
- Občanem v EU (0)
- občanská společnost (10)
- odpovědnost (21)
- osobnostní rozvoj (19)
- participace (9)
- politika (2)
- právo (11)
- projevit názor (12)
- spolupráce (24)
- svoboda (8)
- Učím s RESPEKTem (0)
- udržitelný rozvoj (6)
- veřejné instituce (1)
Seznam vyhledaných materiálů
Věk žáků | Materiál | Jazyk | Datum vydání | Klíčová slova | Forma |
---|---|---|---|---|---|
ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.) |
EDC/HRE Volume V: Exploring Children's RightsPátá ze série příruček pro výchovu k demokratickému občanství a k lidským právům (EDC/HRE) vydávaných Radou Evropy. Děti by měli znát, jaká práva mají, ale měli by si jich zároveň i vážit a umět je používat. Učitel by měl vytvořit takové učební prostředí, které bude respektovat demokratické principy a lidská práva. Publikace v anglickém jazyce obsahuje devět projektů pro devět školních ročníků, každý v délce čtyř vyučovacích hodin. |
anglicky | 2007 | lidská práva, odpovědnost, právo | |
|
|||||
ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.), střední, dospělí |
Učíme se spolupráci spoluprací 2Soubor námětů a materiálů navazující na knížku Učíme (se) spolupráci spoluprací. Jedná se o praktické výukové materiály pro kooperaci dětí i dospělých, vše přehledně v šanonu A4. Stránka: http://www.aisis.cz/aktualni-nabidka-vydavatelstvi-aisis.html |
česky | 2007 | osobnostní rozvoj, spolupráce | |
|
|||||
ZŠ (2.st.) |
CzechKidMetodická příručka k zavedení multikulturní výchovy do škol - snaží se zprostředkovat zkušenosti lidí, kteří pochází z velmi odlišných prostředí. Příručka nabízí konkrétní aktivity pro efektivní využití textů a dialogů umístěných na webových stránkách projektu. Stránka: http://www.czechkid.cz/ |
česky | 2007 | interkulturalita | |
|
|||||
ZŠ (2.st.), střední |
Základy mediální výchovy – Rozumět médiímMetodický materiál pro výuku mediální výchovy seznamuje žáky a studenty s principy fungování médií, učí je kritickému přístupu k médiím a uvádí do základů mediální gramotnosti. Kniha je určena pedagogům na 2. stupni ZŠ, SŠ a na všech typech gymnázií, vysokoškolským pedagogům, studentům pedagogiky a mediálních oborů na VŠ. |
česky | 2007 | mediální gramotnost | |
|
|||||
ZŠ (2.st.), střední, dospělí |
Mentální mapováníPříručka ukazuje, jak nástroj myšlenkových map používat k tvorbě poznámek a jak ho využít k rozvoji kreativity, k hledání řešení každodenních problémů, ke stanovování cílů, k vlastní motivaci, k motivaci druhých a k tréninku a zlepšení paměti. Kniha osloví zájemce o vlastní osobnostní rozvoj, o rozvoj kreativity, o trénink a zlepšení paměti, o zkvalitnění života. |
česky | 2007 | osobnostní rozvoj | |
|
|||||
ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.), střední |
Nápadník pro rozvoj klíčových kompetencí ve výuceSnahou Nápadníku je pomoci všem učitelům s rozvojem klíčových kompetencí ve výuce. Kromě teoretického výkladu obsahuje přes 100 podrobných návrhů aktivit, které při zařazení do výuky pomohou rozvíjet jednotlivé klíčové kompetence žáků a studentů. Každý uživatel navíc k publikaci dostává přístup do internetového prostředí, kde jsou připravené pracovní listy - ty si můžete rovnou vytisknout do hodin. |
česky | 2006 | kritické uvažování, osobnostní rozvoj, projevit názor, spolupráce | |
|
|||||
ZŠ (1.st.), ZŠ (2.st.), střední |
Kompas: Manuál pro výchovu mládeže k lidským právůmManuál je určen učitelům a pedagogům, vedoucím skupin mládeže, zájemcům o lidská práva. Manuál obsahuje náměty a aktivity rozvíjející pozitivní postoj k lidským právům a podporující zapojení mladých lidí do společnosti. Je založen na metodách zážitkové pedagogiky a neformálních vzdělávacích přístupech. Stránka: http://www.mladezvakci.cz/publikace/ |
česky | 2006 | lidská práva | |
|
|||||
ZŠ (2.st.), střední |
Kdo jsem, jaký jsemMetodická příručka nabízející učitelům základní pohled a vodítko při využívání her zaměřených na sebepoznání, sebepojetí a upozorňující na možná nebezpečí. Obsahuje 36 tematických aktivit. |
česky | 2005 | kritické uvažování, osobnostní rozvoj | |
|
|||||
ZŠ (2.st.) |
Učíme (se) komunikovatTato publikace se zaměřuje na nástroje výuky komunikace, zejména jako součásti obsahu všeobecného vzdělání na základních a středních školách. Obsahuje poznámky k didaktice komunikace a je zásobníkem metod a technik, které mají potenciál učit různým komunikačním dovednostem. Stránka: http://www.aisis.cz/aktualni-nabidka-vydavatelstvi-aisis.html |
česky | 2005 | kritické uvažování, osobnostní rozvoj, projevit názor | |
|
|||||
ZŠ (2.st.), střední |
Konflikt, koření života. Průvodce řešením konfliktů pro učitele středních školTato kniha učí žáky a učitele získávat dovednosti v efektivní komunikaci, v řešení konfliktů, v týmové spolupráci a ve vytváření pozitivních vztahů mezi lidmi. |
česky | 2004 | demokracie, identita, kritické uvažování, lidská práva, odpovědnost, projevit názor, spolupráce, svoboda | |
|
|||||
ZŠ (1.st.) |
Ty + já = kamarádiHry, básničky, pohádky a teorie podporující multikulturní výchovu. Cílem textu je zlepšení vztahů mezi příslušníky jednotlivých ras a národností žijících na území naší republiky prostřednictvím informací pro děti a o dětech samotných, jejich rodinách, vnímání a vidění věcí a o dění kolem nich. |
česky | 2003 | identita, interkulturalita | |
|
|||||
ZŠ (2.st.), střední |
Cvičení a hry pro globální výchovu 1Soubor konkrétních činností vhodných pro široké věkové rozpětí dětí (asi 6-18 let), zaměřených na poznávání klíčových faktorů moderního světa a na získání dovedností potřebných pro řešení situací, které přináší globalizace, setkávání se různých etnik a kultur, ohrožení životního prostředí, nové technologie atd. |
česky | 2000 | globalizace, interkulturalita, lokální dimenze, odpovědnost, osobnostní rozvoj, spolupráce, udržitelný rozvoj | |
|
|||||
ZŠ (2.st.), střední |
Cvičení a hry pro globální výchovu 2Druhá část příručky klade důraz na porozumění sociálním a politickým problémům a na utváření postojů a dovedností potřebných pro zodpovědné občanství v demokratické společnosti (práva a odpovědnost občana, rozvoj a globální spravedlnost, kritické užívání masmédií aj.). |
česky | 2000 | lidská práva, mediální gramotnost, občanská společnost, odpovědnost, právo, spolupráce, udržitelný rozvoj | |
|
|||||
ZŠ (2.st.) |
Pracovní texty pro hodiny občanské výchovy - 7Příručka obsahující pracovní texty, úkoly a cvičení zaměřené na zpestření výuky při tematickém pojetí výchovy k občanství blízkém dřívější občanské výchově. |
česky | 1994 | identita, občanská společnost | |
|
|||||
ZŠ (2.st.) |
Pracovní texty pro hodiny občanské výchovy - 6Příručka obsahující pracovní texty, úkoly a cvičení zaměřené na zpestření výuky při tematickém pojetí výchovy k občanství blízkém dřívějším osnovám občanské výchovy. |
česky | 1993 | identita, lokální dimenze | |
|