Práva, svobody a odpovědnost – 4/4 – Kvíz o lidských právech (Co je správně? Jaká by měla být naše lidská práva?)

Pomocí kvízu s nabídnutými odpověďmi si žáci interaktivní formou rozšíří své vědomosti a prohloubí své znalosti o mezinárodně uznávaných lidských právech a rozšíří svou schopnost rozpoznávat porušení lidských práv.

Kartičky s otázkami a správným řešením na jejich rubové straně (viz příloha)

Žáci vyberou k situaci uvedené v kvízu vhodné řešení z nabídnutých možností.

V diskuzi vybrané řešení obhájí.

*(část tematického bloku navrženého na 4 hodiny)

Práva, svobody a odpovědnost – 4/4 – Kvíz o lidských právech (Co je správně? Jaká by měla být naše lidská práva?)

Vyučující žákům vysvětlí, že účelem tohoto kvízu není otestovat jejich vědomosti, ale zlepšit porozumění lidským právům aktivním způsobem.

Žáci si připraví sami kartičky odstřižením jednotlivých otázek, proužek s otázkou přeloží (a slepí), čímž získají na jedné straně kartičky otázku a na její rubové straně správnou odpověď.

Každá skupina (nebo dvojice) žáků obdrží sadu kartiček. Navzájem si žáci pokládají otázky. Každá otázka má tři možné odpovědi, konkrétně A, B nebo C. Žáci si sami zvolí odpověď, u které se domnívají, že je správná. Je nutné zdůraznit, že někdy existuje i více správných odpovědí, protože lidská práva se v čase mění a vyvíjí a nejsou tak vždy jednoznačná.

V průběhu řešení kvízu je vhodné ve třídě diskutovat o jednotlivých odpovědích. Díky tomu nebude tato vyučovací hodina prostým kvízem s otázkami a odpověďmi k otestování znalostí žáků. Žáci si ale pro veřejnou diskuzi musí připravit informace a argumenty.

V přílohách lekce je k nalezení samotný kvíz a přehled citací lidských práv ve vybraných tematických dokumentech.

Hodnotíme snahu žáků při hledání řešení kvízu a jejich aktivní zapojení do diskuze k tématu.