- demokracie
- Evropská unie
- finanční gramotnost
- globalizace
- identita
- interkulturalita
- kritické uvažování
- lidská práva
- lokální dimenze
- mediální gramotnost
- mezinárodní vztahy
- Občanem v EU
- občanská společnost
- odpovědnost
- osobnostní rozvoj
- participace
- politika
- právo
- projevit názor
- spolupráce
- svoboda
- Učím s RESPEKTem
- udržitelný rozvoj
- veřejné instituce
Seznam učebních lekcí
Název | Autor | Časový rozvrh | Klíčová slova | Datum | Zobrazeno |
---|---|---|---|---|---|
Na cestě k transparentnější politické kampani?
Žáci se seznámí s novými pravidly pro financování a označování předvolebních kampaní – a přešlapy z minulých let. V roli konzultantů pravidla shrnují do manuálu pro politické kandidáty a zvažují důvody pro jejich zavedení. Poté v terénu sbírají příklady a na základě svých poznatků vyhodnocují, zda byla nová pravidla porušena, či ne. V případě (ne)označené politické reklamy své příklady sdílí v přehledu kampaní na fervolby.cz. V závěru lekce žáci na konkrétnách příkladech vyhodnocují přínos nových pravidel. |
Vendula Menšíková | 2 x 45 min; obnáší domácí úkol a sběr příkladů v terénu (lekci je potřeba uskutečnit v době předvolební kampaně, či krátce po volbách, do doby, než politická reklama z veřejného prostoru zmizí) | demokracie, kritické uvažování, lokální dimenze, občanská společnost, osobnostní rozvoj, participace, politika, právo | 16. 10. 2017 | 4877x |
Spolu v domově seniorů
Aneb "Mladí v Nizozemí se starých nestraní" - Domov důchodců v nizozemském Deventeru zdarma poskytuje pokoje těm vysokoškolským studentům, kteří se zaváží strávit nejméně 30 hodin měsíčně s jeho obyvateli – například s nimi nakupují, vaří, hrají společenské hry. Jak se žije seniorům? Obyvatelstvo stárne, jaké změny to přinese? |
Michaela Zapletalová | 45 minut | kritické uvažování, osobnostní rozvoj, projevit názor | 3. 4. 2017 | 3896x |
Lekce o menstruaci - v2
Verze 2: "Cyklická žena" - Být ženou je nádherné. A jeden z nejkrásnějších aspektů ženství je cykličnost. Tak, jako se příroda mění na jaře, v létě, na podzim a v zimě, tak i žena se během svého cyklu proměňuje. Má různé kvality, talenty i úskalí v jednotlivých fázích. Pokud začneme s touto cykličností vědomě pracovat, staneme se spokojenějšími my i naši partneři. |
Michaela Zapletalová | 45 minut | kritické uvažování, osobnostní rozvoj, projevit názor | 3. 4. 2017 | 4326x |
Lekce o menstruaci - v1
Verze 1: "Hlavně, aby to nikdo nepoznal" - "Proč si necháváme namlouvat, že naše krev je modrá? Proč menstruaci nebereme takovou, jaká ve skutečnosti je? Proč si sami před sebou na něco hrajeme?" Lekce vede žákyně a žáky zamýšlet se skrze hravé aktivity nad tím, jak se ve společnosti mluví o menstruaci a jak se to odráží v našich životech a jaká tedy menstruace je. |
Michaela Zapletalová | 45 minut | kritické uvažování, osobnostní rozvoj, projevit názor | 3. 4. 2017 | 4298x |
Jak (nejen) básníci přicházejí na svět
Lekce poukáže na téma porodů jako na přirozenou součást našich životů. Vytvoří prostor na diskuzi o představách porodu ve společnosti i o vlastním očekávání a přání. Současně nabídne možnost prozkoumat tuto problematiku skrze satirická videa a konfrontovat je se světovými lékařskými doporučeními. |
Michaela Zapletalová | 45 minut | kritické uvažování, lidská práva, odpovědnost, svoboda | 10. 3. 2017 | 5560x |
Jak na sexuální výchovu?
Studenti se skupinovou prací zamýšlí nad potřebností informací o sexualitě. Analyzují, jaké informace by mladí lidé měli znát a jakou formou jim je nejlépe zprostředkovat. Nápady zpracují formou návrhu hodiny sexuální výchovy, který pak prezentují třídě. Společnou diskuzí pak vyberou nejdůležitější témata i nejzajímavější formy výuky a formulují, jaké cíle může sexuální výchova takto pojatá naplňovat. |
Michaela Zapletalová | 45 minut | kritické uvažování, odpovědnost, osobnostní rozvoj | 3. 3. 2017 | 8477x |
Sexismus v reklamě
Lekce žákům/kyním představí problematiku sexismu, konkrétně sexismu v reklamě. Žáci/kyně se naučí rozpoznávat sexistické reklamy a budou schopni/é kriticky reflektovat obraz, který sexistické reklamy vytváří o rolích mužů a žen ve společnosti. |
Dagmar Krišová | 1 x 45 minut nebo 2 x 45 minut | kritické uvažování, mediální gramotnost, projevit názor | 24. 2. 2017 | 6377x |
Co je to vlastně ta diskriminace?
Lekce uvádí na pravou míru pojem diskriminace v právním smyslu. 1. Část lekce představuje žákům, z jakých důvodů a v jakých oblastech nesmí dle platné legislativy k diskriminaci docházet. 2. Část žákům představuje, jakých forem může diskriminace nabývat, a jaké jsou možnosti obrany před diskriminací. |
Dagmar Krišová | 1 x 45 minut nebo 2 x 45 minut | kritické uvažování, lidská práva, právo | 15. 2. 2017 | 9417x |
Ekonomická spolupráce ČR s Čínou?
Během hry na agenty a představitele státu žáci vyhledávají na internetu informace pro a proti ekonomické spolupráci České republiky s Čínou. Na základě těchto informací se pokusí samostatně rozhodnout. |
Marie Veverová | 45 minut | lidská práva, spolupráce | 27. 1. 2017 | 4244x |
Proč bránit demokracii, když je?
Pomocí citátů o demokracii žáci zformulují principy, výhody a nevýhody demokracie. Na základě aktuálních textů o dění ve společnosti, žáci posoudí možná ohrožení demokracie a následně diskutují o tom, jak o ni sami mohou ovlivnit demokracii. |
Marie Veverová | 45 minut a domácí úkol (nebo 2x 45 minut) | demokracie, participace | 18. 1. 2017 | 8125x |
Pane prezidente!
Žáci se zamyslí nad osobou a rolí prezidenta ČR, seznámí se s protesty proti prezidentovi Zemanovi a diskutují o nich, o jejich vhodnosti a účinnosti. Diskutují ve skupině. Vyjádří vlastní názor a obhájí ho. |
Marie Veverová | 45 minut | politika, projevit názor | 17. 1. 2017 | 4877x |
Soužití s uprchlíky: Pilujeme argumenty
Žáci se zamýšlí nad výhodami a nevýhodami, které plynou z otevření zařízení pro uprchlíky v jejich okolí, a nad tím, jak se názory na uprchlickou problematiku tvoří. Pracují s novinovými články na toto téma, vyhledávají v nich jednotlivé argumenty. Snaží se rozpoznat argumentační fauly a pilovat tvrzení tak, aby obstála před náročnějšími kritérii v diskuzi. |
Petra Slámová, Vendula Menšíková | 45 minut | interkulturalita, kritické uvažování, projevit názor | 27. 1. 2016 | 6826x |
Mise (A)ČR v zahraničí
Žáci na mapě identifikují země, ve kterých působí/působila Armáda ČR v rámci zahraničních misí. Diskutují o přínosech a rizicích spojených s účastí v mezinárodních misích a o rozdílech mezi prací vojáků a humanitárních či rozvojových organizací. Lekce navazuje na lekci "Mezinárodní organizace". |
Iva Petříková | 45 minut | mezinárodní vztahy, odpovědnost, spolupráce | 6. 1. 2016 | 7040x |
Mezinárodní organizace
Žáci se seznámí s vybranými mezinárodními organizacemi, předmětem jejich činnosti. Zamyslí se nad výhodami a nevýhodami členství v nich, v rámci svých možností zváží smysluplnost jejich existence. |
Iva Petříková | 45 minut | Evropská unie, mezinárodní vztahy, spolupráce | 5. 1. 2016 |
15378x
1 komentář |
Nová média - úvod
Lekce může být považována za úvodní ze série lekcí k novým médiím, žáci shrnou patologické jevy objevující se v souvislosti s užíváním nových médií. |
Pavla Pokorná | 2x45 min | kritické uvažování, mediální gramotnost, občanská společnost, projevit názor, veřejné instituce | 4. 1. 2016 | 6079x |
Nová média - kyberšikana
Lekce patří do série lekcí k novým médiím. Žáci se seznámí s problematickým obsahem internetu, s různými podobami kyberšikany, vcítí se do kůže postižených, dozví se, jak postupovat v případě, že se s kyberšikanou setkají. Zaujmou postoj k nenávistným kampaním na internetu. |
Pavla Pokorná | 2x45 min | kritické uvažování, lidská práva, mediální gramotnost, odpovědnost, projevit názor, spolupráce | 4. 1. 2016 | 6687x |
Nová média - hoax
Lekce patří do série lekcí k novým médiím. Je zaměřená na jedno z nebezpečí nových médií, tzv. hoax. Přes vysvětlení tohoto novodobého jevu se dostaneme k abstraktnějším pojmům založeném na stejném principu – reklamě a propagandě. |
Pavla Pokorná | 45 min | kritické uvažování, mediální gramotnost | 4. 1. 2016 |
6720x
1 komentář |
Nakupování po internetu
Lekce je doplněním učiva o zodpovědném nakupování. Má evokovat u žáků zájem o danou problematiku, osvětlit spotřebitelská práva spojená s i-nakupováním, ukázat možnosti zodpovědného nakupování po internetu a připomenout pravidla zodpovědného užívání internetu v souvislosti s internetovým bankovnictvím a nákupy po internetu. |
Alena Štruncová | 45 minut | kritické uvažování, projevit názor | 28. 12. 2015 | 4365x |
Nakupování - jak se bránit trikům prodejců
Žák pracuje s odborným textem z oblasti finanční gramotnosti metodou kolotoče. Seznámí spolužáky se svým záznamem a s jeho pomocí diskutuje o přečteném textu. |
Alena Štruncová | 45 minut | kritické uvažování, participace, projevit názor | 28. 12. 2015 | 4483x |
Zodpovědné zadlužování
Samostatná práce – pomocí otázek zamyšlení se žáka nad problematikou dluhů. V pracovních skupinách práce s textem metodou skládankového učení. Na závěr samostatná práce - argumentace k základním otázkám tématu a seznámení se s tím, kam se obrátit o pomoc v souvislosti se zadlužením. |
Alena Štruncová | 45 minut | kritické uvažování, participace, projevit názor | 28. 12. 2015 |
4953x
1 komentář |